为拓宽我院师生学术视野，搭建高水平学术交流平台，2026年3月21日上午，心理学院特邀中山大学心理学系丁晓伟教授，在6号教学楼611会议室作题为“基于场景-物体一致性的物体知觉双重增益机制”的专题学术讲座。讲座由我院院长张潮教授主持，学院师生到场聆听，现场学术氛围活跃，互动积极有序。

讲座伊始，张潮院长代表学院对丁晓伟教授的到来表示热烈欢迎，并详细介绍了丁晓伟教授的学术背景与研究成果，希望全体师生能借助此次讲座汲取学术养分，积极交流探讨。

讲座中，丁晓伟教授围绕“场景-物体一致性”这一主题，首先通过“厨房—水杯”和“厕所—水杯”等生动案例，直观阐释了语义一致性的核心概念，并提出“一致性究竟会带来知觉增益还是损耗”这一关键问题，引发在场师生思考。他指出，长期以来心理学界对“场景-物体一致性”的作用存在两种看似矛盾的观点：一致性能促进知觉，不一致性同样能提升表现。为此，丁晓伟教授团队突破传统二分法，借助向量空间语义模型将一致性量化为连续变量，系统考察了从高度不一致到高度一致的大范围刺激，发现物体识别准确率与一致性之间呈现稳健的正U型关系——无论是高度一致还是高度不一致的物体，都比中等一致的物体更容易被准确识别。进一步实验揭示，不一致性主要通过吸引注意、增加加工量来提升知觉，而一致性则直接提高加工效率。相关工作不仅统一了两种看似对立的现象，也为预测加工理论提供了新的实证支持。通过这一系列研究，丁晓伟教授带领在场师生系统了解了该领域的研究现状、核心思路及物体知觉的双重增益机制。

互动讨论环节，在场师生踊跃提问，围绕“大模型在心理学实验中的应用”等问题与丁晓伟教授展开深入交流。丁晓伟教授耐心细致地回应每一个问题，结合自身研究经验给出专业解答，引导师生从不同角度思考问题，现场讨论氛围热烈，掌声不断。不少师生表示，讲座内容兼具理论深度与实践指导性，打开了科研思路，为后续开展相关研究提供了重要启发。

讲座尾声，我院副院长聂爱青教授对讲座进行总结。她高度评价了丁晓伟教授的精彩分享，认为此次讲座内容充实、逻辑严谨、见解深刻，既展现了该领域的前沿动态，也为我院师生搭建了宝贵的学术交流桥梁。她希望全体师生以此次讲座为契机，加强对认知心理学前沿领域的学习与探索，积极开展学术研究，不断提升自身科研素养与专业能力。

此次学术讲座的成功举办，不仅丰富了我院师生的学术知识储备，拓宽了科研视野，更营造了浓厚的学术交流氛围，对推动我院实验心理学和认知心理学领域的教学与科研工作、提升学科建设水平具有重要意义。